湖南师范大学自考学前教育本科专业《学前教育研究方法》科目分析

　　湖南师范大学自考本科学前教育专业的《学前教育研究方法》科目是按照学前教育研究概述、学前教育研究的设计阶段、学前教育研究的实施阶段与学前教育研究的总结阶段四个方面来展开。全书共分为十三章，内容包括导论、研究问题的选择、文献检索、研究设计、观察研究、访谈研究、问卷调查、测量研究、实验研究、行动研究、质的研究资料的整理与分析、量化研究资料的整理与分析、研究成果的表达。

　　湖南师范大学自考学前教育专业中，《学前教育研究方法》课程是其中一门核心课程，占有5学分之多。在我们自学本课程前，应该首先了解本课程的大致内容以及为什么要学习这门课程。

　　学习《学前教育研究方法》的意义

　　为什么要学习这门课程呢?因为进行学前教育研究可以指导幼儿园教育改革，提高幼儿园教育质量，同时还可以丰富学前教育理论等等。这些看似遥远，但在实际工作中，却处处相连。学前教育专业的自考生若想在以后的工作中能有所发展，学习好《学前教育研究方法》这门课程是必须的。

　　1、学前教育研究是幼儿教师职业化的要求

　　1996年6月1日原国家教育委员会正式发布施行的《幼儿园工作规程》第三十七条就明确将将“参加业务学习和学前教育研究活动”规定为幼儿教师的主要职责之一。作为二十一世纪的幼儿教师应具备较强的教育研究能力。

　　2、进行学前教育研究是学前教育工作的需要

　　学前教育工作是一项创造性极强的工作，要求我们要不断地研究学前教育的对象、内容、手段和方法等，要创造性地从事学前教育工作，要不然就无法胜任这一具有极强创造性的工作。

　　由于社会的发展促使影响幼儿发展的因素逐渐复杂化。幼儿来自不同文化背景的家庭、幼儿的不同遗传素质、配班教师的不同、各园班的不同情况、天气时令的变化、每位教师自身素质的不同，这都要求我们以适当的教育方式去教育幼儿，而不能以一种不变应万变的方法去对幼儿进行教育。幼儿教师要善于研究，学会根据具体的教育情况进行创造性的劳动，这样，学前教育才有可能取得预期的教育效果。

　　3、学前教育研究是幼儿教师自我提高的一种有效途径

　　要进行教育研究就要不断地学习有关的教育、教学、管理理论，又要查阅大量的文献资料， 要不断地思考，不断地总结，而这些活动都有利于教师的各种教育能力的提高;同时，进行教育研究，使教师能够注意发现和分析教育实践中的各种问题，对原来的做法进行反思，并探索出解决问题的原则和方法，从而提高解决复杂的教育问题的应变能力和创新能力。

　　4、进行学前教育研究可以提高幼儿园的知名度

　　名园需要有名师、名园长来支撑。真正的名师、名园长应从他对学前教育认识和他的学前教育研究成果中来。学前教育专业的自考生们，参加工作后，谁都希望自己能有好的发展，谁都希望能更上一层楼，在积累多年经验后，要做园长必定离不开学前教育研究，因此，我们应该努力学习好这门课程。